打造“有內涵”的小記者寫作培訓活動

打造“有內涵”的小記者寫作培訓活動

——晚報記者對話我市青年作家余永亮

□晚報記者  焦云平   趙紅梅/文    首席攝影記者 王建成/圖

臺下交流。

小記者上臺發言。

耐心講解寫作方法。

座無虛席。

5月14日上午8時30分，在駐馬店日報社辦公東區五樓會議室，100多名晚報小記者和家長聆聽了由我市青年作家余永亮老師講授的“淺談微作文”專題講座。面對余老師的精彩授課和現場引導點撥，小記者和家長們報以陣陣掌聲。小記者紛紛表示：聽了余老師的講座，對參與本次“晚報微作文征文大賽”更有信心了！

講座結束后，記者與余永亮老師進行了深入對話。下面摘錄一部分對話內容，以雍讀者。

記者焦云平（以下簡稱焦）：余老師，首先說說你今天參與小記者活動的感受吧。

余永亮（以下簡稱余）：特別感動！看到這么多小記者和家長冒雨前來聽講座，我想我一定不能辜負大家的厚愛和支持。

記者趙紅梅（以下簡稱趙）：通過調查，我們了解到不少小記者和家長很喜歡聽你講課，我們平時也會接到一些電話，詢問什么時候安排你的講座。你怎么看待這種情況？

余：真誠感謝小記者和家長的關注。我想，喜歡聽我講課可能是因為我一直堅守兩個原則：一是能從網上搜索出來的內容我不講，大家沒必要浪費時間來聽這些內容；二是“快速見效的快餐作文”或者“太過固定的格式、套路”我不講，我不希望我講的內容束縛孩子的思維。

焦：你覺得這次“天中晚報微作文征文大賽”的舉辦對于小記者有怎樣的意義？

余：我為晚報舉辦這次征文比賽點贊！首先，寫“微作文”是考試的需要，比如中高考語文科目中的“小作文”，比如其他科目的主觀論述題；其次，寫“微作文”是工作和生活需要，入職筆試、面試或晉級中的一些即興表達等，其實都和“微作文”息息有關，可以說“微作文”已經滲透到了生活的很多層面。所以，咱們晚報舉辦這樣的活動具有積極、正面的意義，豐富了小記者的寫作實踐活動。

趙：余老師的理解和晚報舉報“微作文大賽”的初衷是吻合的。你平時經常閱讀《天中晚報》嗎？對咱們小記者的寫作水平做一些簡單評價吧。

余：讀晚報是咱駐馬店人多年來的生活習慣！我覺得小記者的寫作水平還是很高的。通過小記者部舉辦的各種社會實踐活動，豐富了小記者的寫作素材，再加上各類采風和寫作講座，因此，《成長周刊》上面的作品質量很不錯。當然，也有一些問題，比如素材相對欠缺、描寫不夠精彩、有的作文缺少新意，還有一些小記者喜歡用生硬或說教的口吻來結尾等。

焦：我們在審稿和編輯過程中也發現了類似問題，所以才會定期舉辦寫作講座活動。你對“小記者寫作活動”有怎樣的想法？

余：我認為咱們要堅持打造“有內涵的小記者寫作培訓活動”。“內涵”應該體現在：首先，咱們的培訓理念要符合寫作規律的要求，而不是急功近利的“快餐文化”；其次，培訓內容要針對當前小記者的寫作現狀而定，比如“素材問題、描寫問題、立意問題”等常見問題。除了寫作培訓外，我覺得咱們在“小記者各項專題培訓”方面一直做得特別好，希望能繼續堅持這種“規律、規范、有內涵”的培訓，因為我的孩子也是咱晚報的小記者，通過參與小記者活動，真的受益匪淺。

趙：正是因為如此，我們才能打造“有內涵的小記者寫作培訓活動”。在我看來，不論是小記者講座，還是你目前所從事的中小學生寫作培訓工作，都特別需要我們保持內心的沉靜和專注，我覺得余老師在這方面做得特別好。

     余：謝謝鼓勵，我還得繼續努力！其實我只是一個資歷尚淺的作者，偶爾寫一些文字，能夠通過晚報副刊和小記者講座活動得到認可，覺得蠻感動……