“兩學一做”要克服“活動”意識

俊 敏

當前，全市上下正在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育（簡稱“兩學一做”），筆者發現在有些黨員當中，存在著糊涂認識，認為只是一個活動，搞完了就沒事了，應付一下就能過關。

這種活動一次的觀念是錯誤的，學習教育方案中已明確指出，“兩學一做”學習教育不是一次活動，不分批次、不劃階段、不設環節。“兩學一做”學習教育要突出正常教育，用好日常教育途徑、教育方式，區分層次，有針對性地解決問題，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，把全面從嚴治黨落實到每個支部、落實到每名黨員。

之前開展的“群眾路線”教育活動、“三嚴三實”活動主要針對的是處級以上領導干部，而這次的“兩學一做”學習教育是面向全體黨員的，是將黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。

“兩學一做”通過帶領全體黨員不斷學習，可以不斷提高黨員的政治理論素質，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠，勇于擔當，充分發揮黨員的先鋒模范作用，建立合格的共產黨員隊伍。 

“行百里者半九十”，“兩學一做”學習教育能否真真正正取得實效，就要看能不能長期堅持。中央要求全體黨員學習“兩學一做”，各級都要嚴格執行，但是在很多單位，特別是基層單位，業務工作比較重，學習時間不能保障，更重要的是在基層只有業務工作才能干出成績，基層領導“重業務、輕學習”的思想較重，所以一次活動容易堅持，但是能不能把“學”、“教”貫穿下去就不敢保證了。

“兩學一做”，作為全面從嚴治黨向基層延伸的重大舉措，必須抓在日常、嚴在經常，以經常性教育促進行為習慣養成，以日常行為來帶動日常性教育，這樣才能確保真真切切達到實效。

黨內教育、作風建設永遠在路上，只有持續的堅持，才能達到理想的效果。