畢業(yè)論文是大學生學習階段的重要總結(jié)，選擇一個合適的選題，對于成功完成畢業(yè)論文至關重要。李克強總理4月15日在北京大學考察時說，現(xiàn)在不少學生做論文選擇題目都挺大，但是很難創(chuàng)新，囑咐學生們“凡大事必作于細”。

　　近日，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)，對2000名在校大學生進行的一項調(diào)查顯示， 56.4%的受訪大學生感覺現(xiàn)在很多畢業(yè)論文選題概念模糊，研究目的不清楚。受訪者認為應根據(jù)實踐意義（57.3%）、創(chuàng)新之處（45.6%）、學術意義（42.8%）來確定畢業(yè)論文選題。

　　56.4%受訪者認為很多畢業(yè)論文選題概念模糊

　　調(diào)查顯示，65.7%的受訪者覺得大學生在確定畢業(yè)論文選題時認真，17.7%的受訪者覺得不認真，16.6%的受訪者表示不好說。

　　中國人民大學新聞學院傳播學專業(yè)研二學生許瑞儀，前后想了好幾個畢業(yè)論文選題。“平時就比較注重積累，比如與他人聊天時，會發(fā)現(xiàn)一些有趣的問題，另外，我也很關注社會熱點，分析這些熱點新聞的傳播規(guī)律，為自己的研究做準備”。

　　當下大學生的畢業(yè)論文選題存在哪些問題？調(diào)查顯示，56.4%的受訪者認為很多畢業(yè)論文選題概念模糊，研究目的不清，54.0%的受訪者認為是紙上談兵，缺少實踐經(jīng)驗，49.6%的受訪者認為存在題目雷同、沒有新意的問題，40.5%的受訪者認為選題會過大，無法操作，32.5%的受訪者認為大學生的畢業(yè)論文選題盲目追趕熱點，研究缺乏價值，32.0%的受訪者認為選題過小，不利于展開討論。

　　中國青年政治學院英語專業(yè)大四學生張首正的畢業(yè)論文，選擇分析莎士比亞的文章《麥克白》，想宏觀地談一下麥克白毀滅的問題，但這個題目定得太大，缺乏一個小的切入點，根本沒辦法操作，而且這個選題好多人都做過，沒有什么新意。

　　張首正覺得確定選題的時候太倉促了。“大學里報選題那個階段，正好是我們最忙的時候。大家有很多其他的事情做，比如說考研、找工作、出國。與報選題相比，大多數(shù)同學會優(yōu)先考慮其他事。大家在選題上投入的時間不多，直接導致了后來的論文質(zhì)量不高”。

　　張首正還指出，寫論文的時候才發(fā)現(xiàn)學術積累不夠。“比如我們系1/3的人選了關于文學的選題，但我們實際上只開了兩個學期世界文學的課”。

　　許瑞儀覺得要找到一個好的選題很難，發(fā)現(xiàn)新問題也不容易，即使發(fā)現(xiàn)了新問題也不知道該怎么操作。

　　調(diào)查顯示，66.0%的受訪者覺得自己的畢業(yè)論文研究有創(chuàng)新意義，其中，13.1%的受訪者認為非常有意義。25.2%的受訪者認為不太有意義，3.8%的受訪者認為沒有意義。

　　73.2%受訪者建議大學生要對所掌握資料有透徹分析

　　應該根據(jù)什么來確定畢業(yè)論文選題？調(diào)查中，排在前三位的是實踐意義（57.3%）、創(chuàng)新之處（45.6%）和學術意義（42.8%）。此外，35.7%的受訪者認為與所學專業(yè)相關很重要，29.2%的受訪者看重個人是否擅長，27.9%的受訪者認為應依據(jù)個人的喜好，24.9%的受訪者認為題目大小合適很重要，21.8%的受訪者看重研究方法能否掌握，20.1%的受訪者看重操作難易程度，16.8%的受訪者認為應重視導師的喜好。

　　張首正覺得確定論文選題最重要的應該是學術性和創(chuàng)新性。“本科畢業(yè)論文幾乎是本科階段第一次真正意義上接觸學術的東西。所以無論它的學術意義是大是小，對于每個研究者來說，寫畢業(yè)論文都應該是認真而嚴謹?shù)模龀鰜淼臇|西應該是有貢獻的”。

　　許瑞儀覺得最重要的是好奇心，對問題的渴望程度。“如果去看大量的碩士論文，你甚至可以從論文中就看出那些作者對選題的熱愛程度。一個‘好的選題’一定是可以讓作者愿意花費時間尋找各種資源、對問題不斷挖掘的。”

　　“最好要在導師的研究領域內(nèi)選擇問題，因為老師對這個領域會比較熟悉，能夠給你更好的指導。不過也要多跟導師溝通協(xié)商，盡量選擇自己相對感興趣的課題。否則自己駕馭不了又不感興趣，寫起來會很痛苦。” 許瑞儀建議。

　　調(diào)查中，73.2%的受訪者認為確定選題前，要對所掌握資料有一個透徹的分析，62.9%的受訪者建議多與導師、同學交流，58.0%的受訪者認為應該做好文獻整理工作，熟悉前人研究， 50.1%的受訪者提出要提升自己的理論水平，44.9%的受訪者建議注重實踐經(jīng)驗的積累。

　　許瑞儀認為，很多學校、導師并沒有花時間教授學生如何進行科學的研究，學生對論文的理解就是對已經(jīng)有的研究拼拼湊湊，動輒出現(xiàn)宏大的理論，或者是抽象的概念，非常容易寫一些大而空的題。“他們沒有預想到自己用這樣的題做研究是不符合學術規(guī)范的，也沒有發(fā)現(xiàn)這樣的研究過程會有很多邏輯漏洞，所以學術訓練非常重要”。