□朱國喜

最近，觀看了電影《鳳凰琴》，又讀了原著，內心不止一次地受到沖擊和震撼。

《鳳凰琴》是作家劉醒龍早期創作的一篇短篇小說。小說講述了位于貧困山區的界嶺小學里的幾個民辦教師獻身教育事業的感人事跡。小說的情節并不復雜，通過簡單的情節，可以看出那個時代民師的精神風貌。

故事大約發生在上世紀90年代初。界嶺小學是一座山區小學，交通不便，辦學條件極為艱苦。學校共有五位教師：余校長、副校長鄧有梅、教導主任孫四海、代課教師張英才（電影里是張英子）和臥病多年的明愛芬。然而就是這樣幾位民師和代課教師在這座不起眼的山區小學里演繹了一部感天動地的道德美劇。

張英才高考落榜后，當鄉教館站主任的舅舅萬主任把他安排到界嶺小學代課。張英才很不情愿地跟著舅舅去報到。從此，他的人生掀開了新的一頁。在界嶺小學不長的日子里，他被無私奉獻的同事所感動，很快適應了教學工作。

故事的高潮部分最為感人。當喜愛閱讀寫作的張英才在捅了“大婁子”之后，為彌補“過錯”，他把自己在界嶺小學的所見所感寫成文章寄給報社。很快，報社派記者深入調查，寫成專稿刊發報道，界嶺小學一夜成名。成名的界嶺小學引起了各級領導的關注，辦學條件得到改善。為了獎勵張英才，縣里特意批給他一個轉正指標。然而，這樣一個人人渴望的指標卻被張英才放棄了。最后，在萬主任的主持下，大家一致同意把指標讓給年齡最大、轉正最無望的余校長。余校長卻把指標給了癱瘓在床的愛人明愛芬。明愛芬在感動和滿足中顫抖著填寫了轉正表，剛寫了自己的名字就撒手人寰。最后，他們不得不再一次召開會議，把指標還給了張英才，理由是張英才年輕有前途，不能埋沒在大山深處。張英才走了，到縣里進修，界嶺小學的這段生活留給他的是寶貴的人生記憶和豐厚的精神財富。

影片和小說看似寫了一所小學的幾位民師的人生遭遇，實際上它反映的是一個時代的縮影和現實問題。民師是那個時代特有的產物。民師們為國家的教育發展做出了貢獻。他們一邊教書育人，一邊種地，把青春年華獻給了中小學教育事業。他們工作辛苦，收入微薄。然而，就是在這種情況下，很多民師仍然堅守工作崗位，為的是有一天能夠轉為正式教師，端上“鐵飯碗”。

界嶺小學的民師也渴望轉正，甚至為了轉正彼此之間也明爭暗斗，托關系、找門路，甚至不惜觸犯法律，但他們的做法都可以理解，不但不令人厭惡，相反還值得同情。人性是自私的，但也是善良的。

深山小學，教課、改作業、給學生做飯、送學生回家……日復一日，周而復始。這些教師雖不是央視“最美鄉村教師”候選人，也不是獲獎者，但他們每一個平凡人生的背后都有感人的事跡。他們沒有過多的欲望，唯一的奢求就是早日轉正，堂堂正正地擁有人民教師應有的尊嚴和價值。然而，就這一點，國家也不能滿足他們，他們只有等待。

劉醒龍的小說《鳳凰琴》給我上了一堂職業道德教育課。我敬佩那個時代的民師，他們是普通勞動者，更是大寫的人，是中國教育事業的奠基者。