□張龍  文/圖

“吃得苦中苦，方為人上人。”這是父母常對(duì)孩子說(shuō)的一句話。“吃苦教育”這個(gè)話題一直被家長(zhǎng)所關(guān)注，更有人認(rèn)為“吃苦教育”是孩子成長(zhǎng)的必修課。吃點(diǎn)兒苦，孩子才能更具耐挫能力;吃點(diǎn)兒苦，孩子才能珍惜眼前的生活，并為自己的未來(lái)而努力奮斗。

“現(xiàn)在孩子吃苦少，應(yīng)該讓孩子吃點(diǎn)兒苦，不能做溫室的花朵。”讓孩子吃點(diǎn)兒苦，這道理似乎很多家長(zhǎng)都懂，但真正做起來(lái)很難，舍不得下這個(gè)“狠”心。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，湖北隨州二中校長(zhǎng)王桂蘭的一篇開(kāi)學(xué)演講稿《不讀書(shū)、不吃苦，你要青春干嘛》刷爆了朋友圈。其中,倡導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生吃苦的觀點(diǎn)在網(wǎng)上也引起了熱議。對(duì)此，筆者采訪了一些學(xué)生家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么看待這件事的。

再苦不能苦孩子？

在采訪中，大部分市民認(rèn)為現(xiàn)在的孩子沒(méi)吃過(guò)什么苦，不是沒(méi)有吃苦的機(jī)會(huì)，而是很多時(shí)候家長(zhǎng)充當(dāng)了“保護(hù)傘”，不愿讓孩子吃苦。

市民羅女士說(shuō)：“小時(shí)候我們是伴著泥土長(zhǎng)大的，現(xiàn)在的孩子是在鋼筋水泥中長(zhǎng)大的，完全不同的生長(zhǎng)環(huán)境里。因?yàn)橛辛丝嗟母惺埽狭四昙o(jì)的人往往見(jiàn)不得孩子吃苦。”

而市民王女士說(shuō)：“自己挺想讓孩子做些力所能及的事，但家里老人總會(huì)反對(duì)，說(shuō)再苦不能苦孩子。”

市民陳女士說(shuō)：“我覺(jué)得刻意讓孩子吃苦沒(méi)必要，我們家長(zhǎng)大部分都是從農(nóng)村出來(lái)的，吃過(guò)不少苦，現(xiàn)在想著讓孩子生活得更好一點(diǎn)兒，覺(jué)得這沒(méi)錯(cuò)。”

等長(zhǎng)大了再吃苦？

3月13日，筆者經(jīng)過(guò)位于市解放大道的一家補(bǔ)習(xí)班時(shí)，看到一位媽媽挎著兒子的書(shū)包，一只手推著自行車(chē)，兒子拿著面包邊吃邊鬧著。這位家長(zhǎng)表示，兒子今年才7歲，年紀(jì)還小，肯定要呵護(hù)，不想讓他過(guò)早吃苦。她說(shuō)：“不著急吃苦，長(zhǎng)大再說(shuō)。”

張女士的女兒今年上幼兒園中班，她覺(jué)得孩子還小，又是個(gè)女孩，目前沒(méi)必要對(duì)她進(jìn)行這方面的教育。她說(shuō):“等長(zhǎng)大了，她會(huì)知道什么是苦的。”

多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“吃苦教育”很重要

有人說(shuō)，教育孩子要教他學(xué)會(huì)三樣?xùn)|西：會(huì)吃飯、能吃苦、不怕吃虧。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子吃苦，才能培養(yǎng)其頑強(qiáng)的意志，變得更強(qiáng)大。采訪中，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“吃苦教育”很重要，應(yīng)該讓孩子吃點(diǎn)兒苦。

“我女兒今年馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，不要說(shuō)做家務(wù)活了，連吃飯都挑三揀四的，遇到點(diǎn)小挫折就大發(fā)脾氣，真不知道如何是好。”在市民胡先生看來(lái)，現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，依賴(lài)思想太嚴(yán)重，意志薄弱，遇到一點(diǎn)小事便畏首畏尾。所以，他認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)?ldquo;吃苦教育”不僅可行，而且十分必要。

鄧女士也認(rèn)為讓孩子適當(dāng)吃點(diǎn)兒苦是好事。“現(xiàn)在的家長(zhǎng)替孩子做得太多，拿我兒子來(lái)說(shuō)，今年都高二了仍然是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，一點(diǎn)都不理解我和他爸爸掙錢(qián)不易，買(mǎi)東西大手大腳，稍微說(shuō)他兩句就頂嘴，還板著臉不吃飯。”鄧女士說(shuō)，要想讓孩子從小明白事理，能為他人著想、體諒父母，就應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)爻渣c(diǎn)兒苦，讓他們知道生活的不易，懂得去珍惜。

“吃苦”需要家長(zhǎng)鼓勵(lì)

現(xiàn)在，很多學(xué)校也在培養(yǎng)學(xué)生吃苦能力。市區(qū)大部分學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生走上街頭打掃衛(wèi)生，頂著烈日和風(fēng)雨協(xié)助指揮交通，就是很好的例子。市民蘇先生表示，他兒子的學(xué)校每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)要放手讓孩子自己去做。學(xué)校也經(jīng)常組織一些活動(dòng)鍛煉孩子，得到了家長(zhǎng)的贊成。

有這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校時(shí)往往主動(dòng)性較強(qiáng)，比如會(huì)主動(dòng)擺好桌椅、打掃衛(wèi)生、整理書(shū)包，但回到家里就完全變了個(gè)樣，事事依賴(lài)父母。 市區(qū)一小學(xué)的趙老師分析，孩子在學(xué)校里做這些容易受到同學(xué)、老師的好評(píng)，這使他們更愿意去做這些事。因此，家長(zhǎng)也可以采用這種方式，用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話支持孩子自己動(dòng)手，讓他們接受挑戰(zhàn)，勇于吃苦。