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　　對(duì)準(zhǔn)備在2016年出國(guó)留學(xué)的學(xué)生而言，沒(méi)有比從心儀的院校收到錄取通知書(shū)更好的禮物了。這些錄取通知書(shū)的背后，是中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員的逐年增長(zhǎng)。教育部數(shù)據(jù)顯示，2014年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)達(dá)45.98萬(wàn)人，其中自費(fèi)留學(xué)42.30萬(wàn)人。根據(jù)相關(guān)留學(xué)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)，剛剛過(guò)去的2015年出國(guó)留學(xué)人員呈上升趨勢(shì)毫無(wú)懸念。

　　留學(xué)潮背景下，未來(lái)中國(guó)留學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)如何？各國(guó)會(huì)推出哪些留學(xué)新政？對(duì)準(zhǔn)留學(xué)生們又會(huì)有哪些影響？

　　“超低齡留學(xué)”趨勢(shì)延續(xù)

　　啟德教育集團(tuán)日前發(fā)布的《中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)2015年盤(pán)點(diǎn)與2016年展望》報(bào)告預(yù)測(cè)，2016年低齡留學(xué)生比例將進(jìn)一步提升，出國(guó)讀高中的學(xué)生群體將保持強(qiáng)勁增長(zhǎng)，出國(guó)讀本科的學(xué)生數(shù)量或?qū)⑦M(jìn)一步趕超出國(guó)讀碩士的學(xué)生數(shù)量。

　　該趨勢(shì)在北京留學(xué)服務(wù)行業(yè)協(xié)會(huì)2015年發(fā)布的報(bào)告中已有印證。數(shù)據(jù)顯示，選擇初高中階段出國(guó)的人約占總?cè)藬?shù)的14.12%，與2005年相比增長(zhǎng)率達(dá)到了將近365%。

　　就此，相關(guān)留學(xué)專家表示， 這一方面是國(guó)內(nèi)家庭經(jīng)濟(jì)能力提升的結(jié)果；另一方面，各國(guó)對(duì)于中國(guó)低齡留學(xué)生秉持的開(kāi)放政策，認(rèn)可中國(guó)高考的國(guó)家和學(xué)校逐漸增多等因素，都勢(shì)必刺激低齡留學(xué)生人數(shù)的增多。

　　以澳大利亞為例，其頒布的初中生留學(xué)政策和教育制度就讓學(xué)生和家長(zhǎng)同時(shí)受益，不僅允許直系親屬隨行，而且規(guī)定在澳大利亞的每所高中里都會(huì)有一位指導(dǎo)教師，為留學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面提供建議，這對(duì)學(xué)生頗具吸引力。

　　值得注意的是，“超低齡”趨勢(shì)會(huì)逐漸明顯，高中以下小留學(xué)生數(shù)量增速加快，同時(shí)，國(guó)內(nèi)的二三線城市低齡留學(xué)也將“發(fā)力”。

　　國(guó)外院校錄取門(mén)檻提高

　　與快速增長(zhǎng)的出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人數(shù)相對(duì)應(yīng)的是，留學(xué)申請(qǐng)難度也在增加，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。

　　美國(guó)常春藤聯(lián)盟2010年至2015年的數(shù)據(jù)顯示，其本科錄取率從整體上看正呈下降趨勢(shì)，其他國(guó)家的頂尖名校也不例外。

　　激烈競(jìng)爭(zhēng)下，國(guó)外院校的錄取門(mén)檻逐漸提高。據(jù)啟德教育集團(tuán)留學(xué)事業(yè)部副總經(jīng)理張磊介紹，美國(guó)越來(lái)越多學(xué)校會(huì)增加面試環(huán)節(jié)，同時(shí)很多第三方機(jī)構(gòu)或者學(xué)校代理機(jī)構(gòu)也可能承擔(dān)起面試的功能，面試結(jié)果將作為重要的一部分計(jì)入到申請(qǐng)材料中。“此外，要求成績(jī)單認(rèn)證的學(xué)校會(huì)逐步增多，越來(lái)越多的學(xué)校會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行第三方成績(jī)單認(rèn)證，以后這很有可能成為一種趨勢(shì)。學(xué)生需要提早進(jìn)行此項(xiàng)工作，以免錯(cuò)過(guò)申請(qǐng)截止時(shí)間。”張磊說(shuō)。

　　德國(guó)大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者的要求和門(mén)檻也在逐年提高， 比如公立大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者的德語(yǔ)要求越來(lái)越高，需提供歌德證書(shū)。

　　嘉華世達(dá)相關(guān)留學(xué)專家提醒，準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生除了保持良好的在校成績(jī)，考好語(yǔ)言成績(jī)以外，軟實(shí)力的背景提升也勢(shì)在必行。在硬件條件相差無(wú)幾的情況下，學(xué)校都會(huì)優(yōu)先考慮實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、科研項(xiàng)目豐富的學(xué)生。

　　“留學(xué)后服務(wù)”受青睞

　　“現(xiàn)在，留學(xué)的定義已不再是成功申請(qǐng)并出國(guó)深造，更多的學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)注留學(xué)后的發(fā)展，并愿意向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求幫助。也有更多的留學(xué)機(jī)構(gòu)開(kāi)始提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)、跨文化適應(yīng)、就業(yè)、移民等留學(xué)后服務(wù)。”張磊說(shuō)，“未來(lái)，全產(chǎn)業(yè)鏈的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)將成為發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從‘成功留學(xué)’到‘留學(xué)成功’就是我們的著力點(diǎn)。”

　　在張磊看來(lái)，出現(xiàn)這種趨勢(shì)一方面是留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)自內(nèi)而外改革的必要性決定的，另一方面是由客戶需求的改變?cè)斐傻摹?/span>

　　不僅僅是啟德教育集團(tuán)在留學(xué)服務(wù)的升級(jí)上下工夫，越來(lái)越多的留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)加入提供“留學(xué)后服務(wù)”的大軍。

　　新東方總裁周成剛就曾表示，新東方此前一直在解決留學(xué)教育人才的前端（如語(yǔ)言培訓(xùn)）、中間（如留學(xué)咨詢）問(wèn)題，但一直沒(méi)能解決后端（如創(chuàng)業(yè)就業(yè)）問(wèn)題，希望通過(guò)創(chuàng)立新公司—海威時(shí)代，把整個(gè)留學(xué)教育人才的產(chǎn)業(yè)鏈打通。

　　360教育集團(tuán)也表示，開(kāi)啟“留學(xué)后服務(wù)”市場(chǎng)，打通一條從語(yǔ)言培訓(xùn)、出國(guó)游學(xué)到海外置業(yè)、移民金融的留學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈。

　　各國(guó)新政（延伸閱讀）

　　新西蘭：簽證政策更新

　　2015年12月，Pathway學(xué)生簽證正式啟用。這樣就允許學(xué)生就讀一個(gè)以上具有時(shí)間連貫性的不同課程（不超過(guò)3個(gè)），并在同一張簽證上體現(xiàn)。 簽證的有效期最長(zhǎng)不超過(guò)5年。該新政，將會(huì)有效地避免學(xué)生在完成第一個(gè)課程（比如語(yǔ)言課程）后，頻繁地改變之前的學(xué)習(xí)計(jì)劃或不得不轉(zhuǎn)學(xué)的可能。

　　英國(guó)：簽證放寬期限

　　2016年1月起，中國(guó)游客將可享受有效期為2年的全新多次入境簽證，此前的政策僅為6個(gè)月。新政策更方便赴英國(guó)探親、旅游、 短期學(xué)習(xí)或訪問(wèn)。

　　法國(guó)：職業(yè)類課程增多

　　2016年，法國(guó)留學(xué)形勢(shì)利好，將開(kāi)放更多的職業(yè)培訓(xùn)類課程給外國(guó)學(xué)生就讀，比如香水、化妝、廚藝等實(shí)踐性強(qiáng)且市場(chǎng)需求大的課程。當(dāng)然，高等商學(xué)院依舊是申請(qǐng)熱門(mén)。

　　韓國(guó)：擴(kuò)大吸引外國(guó)留學(xué)生

　　韓國(guó)教育部2015年發(fā)布了《擴(kuò)大吸引外國(guó)留學(xué)生方案》，以增加韓國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)，吸引優(yōu)秀留學(xué)生。目前漢陽(yáng)大學(xué)、建國(guó)大學(xué)、慶熙大學(xué)等多所大學(xué)實(shí)施的“外國(guó)人特別教育課程”將推廣至更多學(xué)校。

　　“外國(guó)人特別教育課程”共分三類：第一類是IT、汽車、造船、核能、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷等對(duì)就業(yè)有利的“特別產(chǎn)業(yè)”專業(yè)；第二類是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)化、人力培養(yǎng)等將“韓國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”體系化的課程；第三類是保健、美容、汽車裝備等“專門(mén)技術(shù)”課程，留學(xué)生還可以通過(guò)非學(xué)位課程獲取資格證。（馬海麗）