“我在寫作業(yè)，媽媽陪著我，她在看手機(jī)。”“臨睡前，我和爸爸分享學(xué)校里的趣事，他在看手機(jī)。”……讀了孩子們的詩，你還忍心邊陪他們邊刷手機(jī)么？最近，南京幾名小學(xué)生記錄下生活中最熟悉的“刷手機(jī)”場(chǎng)景，匯編成一首詩歌《放下手機(jī)，抱抱我吧！》，孩子們質(zhì)樸的呼聲引發(fā)了眾多家長(zhǎng)的感慨與反思。

　　來讀讀這首詩

　　《放下手機(jī)，抱抱我吧！》

　　我在寫作業(yè)，媽媽陪著我，她在看手機(jī)。

　　臨睡前，我和爸爸分享學(xué)校里的趣事，他在看手機(jī)。

　　我過生日，一家人吃飯，

　　可爸爸媽媽叔叔阿姨都在看手機(jī)。

　　我對(duì)大家說，別看手機(jī)了，

　　他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著看。

　　哎~~~ 我們要是能變成爸爸媽媽的

　　手機(jī)就好了！

　　我們知道，你們工作很忙！

　　我們知道，你們有你們自己的事情

　　可是，請(qǐng)你們每天給我們一點(diǎn)

　　和你們單獨(dú)相處的時(shí)間。

　　我好懷戀

　　小時(shí)候你們給我的溫暖懷抱！

　　親愛的爸爸媽媽，

　　放下手機(jī)，抱抱我吧！

　　用“一……就……”造句

　　有孩子寫“爸爸一回家就不停玩手機(jī)”

　　與其說這是一首詩，不如說是一份生活“記錄表”，《放下手機(jī)，抱抱我吧！》平實(shí)的描繪了當(dāng)下家庭中親子相處的真實(shí)畫面。字里行間，透露出孩子心中的困惑——爸爸媽媽怎么老在玩手機(jī)？記者了解到，這首詩是由南京市芳草園小學(xué)二（2）班的幾位小朋友和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作完成的。創(chuàng)作者之一——二（2）班黃子恒同學(xué)的媽媽回憶說，某天有家長(zhǎng)在QQ群里分享了一件“趣事”，孩子的語文作業(yè)有一題：用“一……就……”造句，有孩子寫下了這樣的答案：“我爸爸一進(jìn)家門，就拿起手機(jī)看個(gè)不停。”這個(gè)回答讓爸爸媽媽們十分感慨。

　　在隨后一次班級(jí)聚會(huì)中，家長(zhǎng)們把這個(gè)問題拋給孩子，“你爸爸媽媽在家喜歡看手機(jī)嗎？”孩子們的回答五花八門，答案卻只有一個(gè)，“當(dāng)然看，他最喜歡手機(jī)了，吃飯的時(shí)候也玩手機(jī)。”“講故事的時(shí)候也看。”有家長(zhǎng)提議，讓孩子們把這些心里話寫下來，在家長(zhǎng)會(huì)上念給爸爸媽媽聽。“孩子們寫下來后，我和幾個(gè)媽媽結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上的漫畫作品，做了修改，編成了一首詩。”那次家長(zhǎng)會(huì)后，這首詩很快在學(xué)校傳開了，孩子們還在學(xué)校宣傳欄上貼出海報(bào)——“滾蛋吧，手機(jī)君！”上周末南京的一場(chǎng)公益活動(dòng)中，幾位小學(xué)生還組團(tuán)念出這首詩。有媽媽還將這首詩發(fā)到社交媒體上，引發(fā)了眾多家長(zhǎng)討論。孩子們說，他們還想把這首詩傳遞下去，讓更多爸爸媽媽們知道。

　　爸爸媽媽也反思

　　陪孩子寫作業(yè)“心里像貓抓了一樣”

　　據(jù)央視報(bào)道，《2014國(guó)民家庭親子關(guān)系報(bào)告》顯示，17.8%的父母在與孩子共處時(shí)經(jīng)常看手機(jī)，51.8%的父母偶爾看手機(jī)。在孩子們小小的世界中，手機(jī)成了和他們搶奪爸爸媽媽的最大敵人。揚(yáng)子晚報(bào)記者昨日采訪了多位家長(zhǎng)，超過一半家長(zhǎng)承認(rèn)回家看手機(jī)的時(shí)間多過陪伴孩子。孩子上小學(xué)五年級(jí)的黃先生坦言，每天晚上陪伴孩子寫作業(yè)，閑著無聊就拿出手機(jī)翻，女兒就會(huì)說：“爸爸能不看手機(jī)嗎？”黃先生聽了女兒的話把手機(jī)放回口袋，“坐著沒事干，又不能看手機(jī)，心里像貓抓了一樣難受。”回家后還放不下手機(jī)的爸爸媽媽在關(guān)心什么？采訪中，大部分家長(zhǎng)表示，其實(shí)是隨便刷刷，“微博一刷，朋友圈點(diǎn)點(diǎn)贊，微信群里回幾條，一兩個(gè)小時(shí)沒了。”也有家長(zhǎng)表示，回家放不下手機(jī)是在忙工作，白天沒能完成的工作延續(xù)到晚上。

　　老師們很擔(dān)心

　　缺少親子交流，孩子會(huì)越來越“宅”

　　南京市芳草園小學(xué)二（2）班班主任張弦老師，已有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。據(jù)她觀察，最近幾年因父母對(duì)手機(jī)依賴而影響到孩子的情況越來越普遍。“從孩子寫的文字中，和他們的交流中，或多或少能了解家庭親子交流的狀態(tài)。”有的家庭一家三口一人一個(gè)平板，休閑時(shí)間，家里靜悄悄的。孩子碰到難題了，家長(zhǎng)扔個(gè)IPAD過來，“你自己查。”張弦老師認(rèn)為，這種情況會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)負(fù)面影響。首先家長(zhǎng)做了示范，休息就是玩手機(jī)，“這讓孩子誤認(rèn)為，沒其他更好玩的，手機(jī)最好玩。孩子會(huì)變得越來越宅，甚至沉迷于手機(jī)。”其次影響親子關(guān)系，時(shí)間久了，家長(zhǎng)變得不會(huì)跟孩子交流，不知道如何交流。

　　爸爸媽媽怎么辦

　　陪娃時(shí)“人在心在”，可讓孩子當(dāng)監(jiān)督員

　　南師大教科院家庭教育專家殷飛老師認(rèn)為，首先家長(zhǎng)應(yīng)樹立榜樣意識(shí)，陪伴孩子時(shí)“人在心在”，放下手機(jī)，全身心的陪伴。比如，家庭中定好規(guī)則，在書房時(shí)不看手機(jī)，或是確定時(shí)間段，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是專心陪伴時(shí)間。殷飛老師還介紹，家長(zhǎng)可以請(qǐng)孩子當(dāng)小小監(jiān)督員。“我認(rèn)識(shí)的一位媽媽就跟兒子說，‘媽媽看手機(jī)就像你喜歡打游戲一樣，有時(shí)也控制不住，我們互相提醒，一起進(jìn)步好嗎？’母子兩人定下協(xié)議，相互提醒減少上網(wǎng)時(shí)間。效果很不錯(cuò)。”殷飛老師認(rèn)為，雖然是個(gè)小小舉措，背后是教育觀念轉(zhuǎn)變，和孩子在平等的位置，“大家一起執(zhí)行，孩子不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。”(揚(yáng)子晚報(bào)全媒體記者 蔡蘊(yùn)琦)