取消數(shù)學課可能誤人子弟
摘要：俊敏據(jù)報道，山東省聊城市的一所小學取消了一、二年級的數(shù)學課，而數(shù)學是我國低年級小學生的“標配”基礎課程。該校校長稱，邏輯性強的數(shù)學課程并不適合低年級學
俊敏
據(jù)報道，山東省聊城市的一所小學取消了一、二年級的數(shù)學課，而數(shù)學是我國低年級小學生的“標配”基礎課程。該校校長稱，邏輯性強的數(shù)學課程并不適合低年級學生。這項大膽的改革也引發(fā)了不少的爭議。
數(shù)學是訓練學生邏輯思維的基礎課程，在現(xiàn)行高考體制下，“語數(shù)外”三門課是非常重要的，有一門學不好，考大學就沒希望，在大環(huán)境沒改變的情況下，貿(mào)然實施這樣的改革是冒很大風險的，搞不好會誤人子弟。
目前小學一、二年級開設的數(shù)學課程是打基礎的內(nèi)容，相對來說知識內(nèi)容比較簡單，學生很容易掌握。數(shù)學思維是靠逐步訓練才能建立起來的，各個章節(jié)銜接緊密，前面的學不會，后面的就更難學。好多孩子由于題目看不懂，導致會的題目不能做。如果父母沒有多少文化，或者沒耐心進行輔導，那么，小孩子已經(jīng)輸在起跑線上了。
學校改革創(chuàng)新可以，但要慎重，比如可以改善教學方法，給學生開設數(shù)學活動課和數(shù)學展示課，采用直觀教學或游戲的形式讓孩子們了解數(shù)學的奧妙，不要用難題怪題難為學生，家長也需要為孩子營造運用數(shù)學進行思維的環(huán)境，讓孩子在生活實際中解決數(shù)學問題，逐漸培養(yǎng)和提高孩子學習數(shù)學的興趣，啟發(fā)孩子的好奇心，鼓勵孩子多提出疑問并共同尋找解決問題的方案。
責任編輯：yss
(原標題：駐馬店網(wǎng))
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