我們都是第一次做父母，在教育孩子這個問題上，我們也是一直在摸索中學習。在我的概念中，教育是件大事，而事實上教育對于我來說，只是我和孩子一起學習，一起成長。

 我的兒子是個沒有耐心的孩子，做什么事情只有三分鐘的熱度，包括學習，這個讓我非常頭疼。為了培養他的耐心，我也沒少下功夫，可以幾乎沒有成效。今年暑假的一件事讓我感受到了，沒有耐心不光是孩子的問題，而很大一部分原因是在于家長。

我的兒子在兩年前一個偶然的機會接觸到了電子琴，在他的堅持下我和他爸爸同意讓他學了，并告訴他：“既然學了我們就得堅持到底”。現在的孩子都在學習鋼琴，為什么我卻同意他學電子琴而沒讓他學鋼琴呢？就是因為怕他半途而廢，我們的投入白費了，電子琴的價格相對于鋼琴比較便宜，丟棄了也不會太可惜。還有一個實例，兒子的表哥學的鋼琴，剛開始的時候也是自己主動要求學的，學習的熱情非常高，可是學了一段時間，說什么也不愿意學了，他媽媽讓他練琴他撂下一句話：“再讓我學琴，我就跳樓自殺。”基于這些原因就讓他學電子琴了，對于學習電子琴我們也沒有過高的要求，必須學出名堂什么的，純屬培養個業余愛好，所以也沒監督他。

 剛開始學的比較簡單，接受的也比較快，自己每天晚上都能堅持練琴。今年暑假老師說有一次考級的機會，兒子回來后告訴我們他也想考級，既然想考就讓他報名了。考級要考四個基礎音節的練習、三個樂曲，老師讓他回家后多加練習。我和他爸爸也不懂，只是知道他在彈琴。等到星期六到學校老師檢驗的時候，問題出現了：“指法不對、彈的音有個地方也不對”。（由于我們家長上課時也沒在旁邊，也不知具體的錯誤在哪）老師指點后繼續回家練習。又一次上課是爸爸送的，我就讓爸爸在那等著，看看是不是還有錯誤，錯誤在哪兒?當天晚飯后，兒子練琴爸爸陪著，我在客廳一直聽到爸爸在指點兒子，十多分鐘過后爸爸發火了：“你要笨死了，我看了一會就會了，你學了兩節課了你還不會。”我把爸爸喊出了告訴他不能這樣說孩子，傷孩子的自尊。爸爸很生氣，把在學校發生的事告訴我了，在學校上課時爸爸中途有事出來，回來在門口聽到老師在訓兒子，說兒子笨，笨的很。聽后我也很生氣，心里不好受，老師這樣說孩子最傷孩子的自尊心。我和他爸爸平復平復心情一起陪著兒子練琴，在練琴的過程中我發現了問題出在哪兒了：兒子的手小，練習的擴指，小手一直找不準琴鍵，兒子難為的哭了，爸爸也很生氣。我看著兒子難為的樣子也很心疼。

 第二天早上，爸爸給我說要不然就不讓兒子學琴了吧，他聽老師說兒子說的太重了心里不好受，也感覺兒子老練不好太累了，聽完后我也有些心動了，想起昨天晚上兒子練琴時哭的樣子，我也很心疼。放棄就放棄吧！可是，經過一上午的思考，我決定不能放棄，這一件事我們輕言放棄了，以后孩子遇到其他事情是不是也會輕言放棄呢？只要我們多鼓勵孩子一定會堅持下來的。再嘗試努力一下吧！

 晚上我和爸爸一起陪他練琴，有一點進步我們就鼓勵他，中途還建議讓他休息，可是他聽到鼓勵的話后，你讓他休息他也不休息了。在我們的鼓勵下，有半個小時的時間，兒子竟然把錯誤全部改正了。以后幾天里兒子每天都會主動的練琴，到了星期六去學校老師看到了他的進步，又把他大夸一頓，說他的進步最大。讓別的同學向他學習。

 接他時他高興的告訴我：“媽媽，我一定把琴學下去。”我還逗他說：“別學了，太累了”。人家一本正經給我說：“不是你告訴我的嗎，做什么事情都要堅持，只要堅持就能成功，我一定得堅持”。聽著他說的這些話，看著他天真的小臉，突然有一種感覺，是我們沒有耐心不堅持了呢？還是孩子們沒有耐心不堅持了呢？