陳  怡

 我的家庭是單親家庭，這與其他家庭來比，缺憾是較大的，接踵而來的問題就相應產生了。首先，是孩子慢慢學得逃避責任了。當我這方面對他學習施壓的時候，他喜歡被媽媽接去姥姥家，因為他心里非常明白，“逃”     過去就可以少學習甚至不學習，對此，我是無可奈何的，只能減少“探視權”的次數和時間。

其次，孩子在校的學習也是不盡人意的，成績一直處于中下水平。有時想想，當爸爸的我也是左右為難，上有老下有小，身擔幾代人的重擔。，很少有空陪在他身邊督促他的學習，偶爾抽出點時間，又想彌補下平時對孩子的歉疚，盡可能在物質生活上給予他最好的，欠缺了對他“心靈”的陪伴。

于是，孩子幾乎是“夭蛾子“不斷發生，經常性的違反學校班級紀律，挑戰著老師和我的底線，這讓我感到在兒子的教育問題上非常失敗。說起來，也要感謝孩子學校的班主任老師不錯，有什么問題經常電話與我溝通，不只是在孩子做錯事時批評，在孩子有哪方面的進步時也及時的表揚，肯定著他的努力付出，沒有讓孩子在校感到壓力，而我在衡量利弊后，選擇了給他換個輔導班。因為我發現，孩子在輔導班時間一長，他就“皮”了，再加上隨著時間的增長，結交到不少“志同道合”的同學，自身的壞毛病還沒改又沾染上了其他孩子身上不良的習氣，令人頭痛，換個新的環境起碼會老實一段時間吧。同時，在這我想告誡其他家長朋友，如果，您的孩子您有時間輔導的話，千萬別送輔導班，看起來輕松了不少，實則孩子在輔導班更容易沾染上許多原本不屬于他的不良習性！

果不其然，在換輔導班后，孩子安靜了不少，在相當一段時間里沒有再惹事生非，再加上，我和老師方面經常的溝通了解，發現問題，及時解決，晚上，不管我多忙，盡可能的推掉一些不必要的應酬，回家陪伴孩子，飯后，帶著孩子一起散散步，聊聊天，增加以表揚和肯定的機率，減少對他的批評與責罵。堅持下來的結果是顯而易見的——期末的考試成績提高到了中等水平了，學校老師也給予了表揚，還為他頒發了進步獎，這讓我在感動之余，更生出了對孩子的風疚感和對老師的感謝恩。。。。。。

因為，孩子的這張“白紙”上，首先是我沒有為他準備好絢麗的色彩筆，缺9少了對他的關心與陪伴，才會讓孩子沒有對未來勾畫出豐滿的線條輪廓。”父親“這一角色來講，缺失的太多太多。。。。。。

在這磕磕絆絆的教育之路上，我的領悟就是：多抽空陪伴孩子，別因為諸多的人為因素，在孩子的成長之路上缺失了親情的呵護關懷。