王愛榮

初為人母的喜悅好像剛從心頭隱去，轉眼間孩子已如出巢的小鳥，羽翼漸豐。回想起十四年來和孩子一起哭、一起笑、一起成長的點點滴滴，看著孩子如今那健康、俊美、挺秀的身影和孩子那令人欣慰的學習成績，我萬般感慨的心情濃縮成了一句話：“作為孩子的領路人，我稱職了。”

從孩子呱呱墜地的那一刻起，我們就肩負起既要撫養孩子長大，還要引導教育孩子，做好孩子的啟蒙老師和領路人的責任。其實，在家庭教育方面，歸結起來無非就兩件事：做人做事和學習成長。

俗話說的好，做事先做人。我們的社會是個多元化社會，我們不是生活在真空中，要想讓孩子以后能更穩的立足于社會，從小我們就應該培養她獨立自主的能力，和怎樣為人處世，待人接物。而培養她這一切最簡單最有效的方法莫過于言傳身教。作為孩子的第一個啟蒙老師，我的一言一行，無形中都在潛移默化中影響著孩子。從孩子一歲多時起，我就堅持每天給孩子講故事，并把故事中蘊含的哲理告訴她，讓她從小就明白什么是真善美，什么是假惡丑，在生活中，她自己能做的事，就讓她自己做。記得在小學五年級的家長會上，班主任周老師讓我作為優秀家長代表在會上發言，和大家一起分享教育孩子的經驗和方法。周老師當著全體家長的面說，我能教育出這么德智體全面發展，這么優秀的孩子，作為同樣是媽媽，又是教育工作者的她都自愧不如。說的我是既自豪又有點慚愧。

在學習成長方面，我是孩子的良師益友。十幾、二十幾年歲月的沉淀，學生時代學的知識，有很多我都已經忘記了，但為了輔導孩子的作業，每天我都跟隨孩子的學習進度和孩子一起學習。從孩子入學的第一天起，孩子的每一項作業，我都一絲不茍的檢查，指出錯題，讓她自己去改正，實在不會做，再詳細地給她講解，碰到我和孩子意見相左的時候，我們還會爭的面紅耳赤，，實在爭執不下，就會求助別人或者電腦，直到弄清楚為止。這個習慣一直保持到現在。

在興趣的培養上，我也是不遺余力地支持女兒全面發展，她從小就對舞蹈有著濃厚的興趣，從五歲時起，女兒就開始學習舞蹈，現在已考到舞蹈九級，在鄭州、北京等各大舞蹈比賽中都拿過一等獎或金銀獎。在學校里，合唱、演講、朗誦等女兒都積極參與，并取得不菲成績，為學校爭得榮譽。

在此更值得一提的是，在與青春期孩子的溝通中，不可忽視文字語言的力量。在七年級的下半學期，女兒的思想有了很嚴重的波動，直接影響到學習成績。還好，班主任老師覺察到這一點，及時和我進行了溝通。我和老師苦口婆心地勸說和引導，卻適得其反，引起她更大的叛逆和排斥心理。我苦惱過，也思索過，沒辦法，我拿起筆，從我自己說起，先自己檢討了一番，然后把青春期應該有的和不應該有的心理，什么該做，什么不該做，怎樣把握自己，怎樣克服自己等，都誠懇的向她剖析了一遍，又跟她分析了什么是正確的人生觀和價值觀，推心置腹的寫了好長一篇心理話。想不到的是，女兒很快就回信了，她認識到了自己的錯誤，理解了老師和媽媽苦口婆心勸說的用心，她下決心一定改正。女兒說到做到，她真的從那件陰霾的事件中走了出來，回歸到正常的軌道上來。從這件事中，我得到一個啟發：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。因為語言比較羞澀，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利于我們和孩子之間進行親密無間的溝通，與暴風驟雨式的訓斥相比，用文字不僅能顧及孩子的自尊心，容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關注和愛心，從而更有利于父母走進孩子心扉。

“望子成龍，望女成鳳”，是我們普天下父母最大的心愿，希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點時間和精力，多動點腦子，家校聯手，做好孩子的領路人，共同把我們的下一代教育成一個自立自強，對社會有用的人。