趙大偉

我有一雙兒女，兒子上初中，女兒還在上學前班，他們兩個性格有些不同，兒子有點內向，不愛表現自己，女兒則有些活潑，在家里處處都想表現自己，因此，當他們兄妹發生茅盾沖突時，總是好批評兒子，“妹妹小，要處處讓著她。”我知道這一點很不對，兒子心里受了很多委屈，又容易使女兒驕縱心里滋生上長，我和愛人在以后一定要改正過來。

因我和愛人文化程度都不高，在孩子學習上，我們輔導孩子感到很吃力。然而值得欣慰的是兒子學習很自覺，每次都能把老師布置的作業都認認真真地完成，很少有讓家長催促的現象，這一點我和愛人在心里都非常高興。不過，也有不太好的現象出現，那就是，老師布置的任務完成了，而老師沒有布置的就不愿意干了，這一點我非常不滿意，然而我心里反過來又想，小孩子嗎，還是愛貪玩的，學習固然重要，但還是要給他足夠的時間去玩。

在輔導孩子學習上，我采取的是和孩子共同分析、共同志探討，甚至讓孩子當老師教我的方法，我想這樣更能加深孩子的學習興趣，從而也就加深了孩子學習的印象。比如，有次晚上，兒子數學題不會做，拿著書找我請教，我一看也不會，以前學的那點知識，幾十年來早忘完了，怎么辦，我就和兒子一遍一遍地讀題，分析找條件，終于，孩子子恍然大悟，“我知道了！”拿著書本跑了。

由于整天的忙忙碌碌，沒有太多的時間去輔導孩子，過問孩子的學習情況，因此，也只能從孩子每次的考試上了解一下，有時，孩子考的好，有時，孩子的成績會差些，心里很惱火，怎么會這么差呢？我會在心里一遍遍地自問，最后還是讓他自己找錯誤的原因，以便在下次出現時不致于犯同樣的錯誤。

還有女兒性格活潑愛貪玩，不喜歡做作業，我就讓她當老師教我和愛人。有時，她拿著書本，用稚嫩的聲音領讀課文，有時，用可愛的小手拿著粉筆在小黑板上寫著漢語拼音、個位加減法。有時，會手拿一根棍子，指指點點，逗得我真想笑出聲來，每當此時，我的心里在想孩子們在一天天長大，學的知識也是越來越多，終有一天他們會真正成為我們的老師。

我們愛孩子不是因為他的成績，而只是因為他們是我們的孩子，給予孩子愛與支持，也就是給了孩子信心和力量。沒有什么比孩子的快樂健康成長更重要。而且，一些我們不刻意去追求的東西，在不經意中發現其實它就緊隨身后。