——我的家庭教育敘事

我是一名小學語文教師，由于一些特定的原因，我的兒子也同時是我的學生，從小學一年級一直到現在的四年級，教師和母親角色的不停轉變，有時讓我很迷茫，很多時候也讓兒子無所適從。

我害怕教子失敗，怕別人笑話我，不允許兒子不優秀，不允許兒子不完美。為了讓兒子符合我的期望，我對他提出了種種嚴格要求，我以為這樣做，自己就是一個負責任的好媽媽。

于是，從小學一年級開始，兒子就承受著我強加給他的高壓。漸漸地，聰明好動、靈氣十足的兒子變得沉默寡言、毫無生氣，而他的成績并沒有我預想的那么好，一直也就是個中等生，這樣的結果真讓我感到困惑和痛苦，也讓我開始重新審視自己的教育觀念。

記得暑假里，我們全家乘大巴去外地旅行，兒子和他爸爸一起玩的很開心，坐車也不愿意和我坐一起，我讓他和我坐一起時他就老實很多。同車的人都說：“你兒子怎么那么喜歡和爸爸一起玩，一點也愿意不粘著你呢？”我當時心里一動，開始反思自己。記得有本書上說：“如果嚴格要求是以扼殺孩子的靈性為代價，以損害孩子的身心健康為結果，這樣的嚴格要求還有什么價值呢？”

　經過一番痛苦的思考之后，我開始嘗試放棄以往的做法，學著把成長的空間還給孩子，把教育學、心理學書本上的知識應用于生活中。在教室里，試著把他看成和別的孩子一樣，回到家中，試著放棄自己是老師的角色，扮演好母親的角色。漸漸的，我發現了兒子的變化，那個充滿靈氣的孩子又回來了，更可喜的是，在上次的月考中，他第一次進了班級前10名。

國外某教育機構通過研究表明：孩子90%以上的素質，是由媽媽決定的！換句話說，也就是母親的素養如何、教育方式如何，將直接決定著孩子的未來，乃至一生！

我逐漸懂得，作為媽媽，要想教育好孩子，首先要做個稱職的媽媽，不能把自己工作的壓力轉嫁到孩子身上。將這變化應用于工作中，我也使得許多父母放棄了錯誤的教子方法，使孩子走出了心靈誤區，我也真正享受到了身為教師的快樂。