王萍

孩子的教育問題是個永恒話題，成為家庭生活的重要內容，反映家庭的進步和社會的進步。家庭教育的過程是潛移默化的，更是熏陶感染的過程。良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。下面就對孩子的教育談一下我的做法：

    我國教育家陳鶴琴先生說得好:“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累” 。可見習慣對于孩子的生活、學習以至未來事業的成功都至關重要。為了讓孩子從小養成良好的生活和學習習慣，我嚴格要求自己，做任何事情從不馬馬虎虎，總是有條有理的安排利用時間，以身作則做孩子的榜樣。在我的影響下，孩子從入學第一天起，每天一放學回家就做作業，自覺的獨立完成，從不拖拉。他還自己整理書包，定時整理自己的房間、書桌等，養成自己能做的事自己做的習慣。為了讓孩子愛上閱讀，我一有空就陪孩子一起看一些有益的書籍，共同感受書中的樂趣，孩子慢慢地也養成了愛讀書的好習慣。

在學習上，我對孩子的要求是嚴格的，態度是肯定的，我曾對孩子說過這樣一句話：“孩子，別人家的什么東西我都不羨慕，就是羨慕別人家的大學生。”這句聽起來有語病的話，卻讓孩子明白了我的心愿：他必須考上大學﹗所以孩子從入學那天起學習就非常努力，成績很優秀，令我很滿意。但在上小學五年級時，有一段時間成績突然下滑得很厲害，整天一副沒精打采的樣子。當時我很著急，經過和班主任溝通后得知，孩子上課注意力不集中，經常打瞌睡，有同學揭發他打游戲。我聽后非常生氣，但回家后我沒對孩子發脾氣。我深知發脾氣是沒用的，在對待孩子的問題上要虔誠地思考，要理性地處理。我把孩子叫到跟前，嚴肅地問孩子：“你上課不注意聽講，是不是認為上學是件不好的事，那從今天開始咱就不上學了，天天讓你打游戲。”孩子聽后有些迷惑，目瞪口呆地看著我。小聲說：“上學是件好事。”我拿起他的書包，對她說：“上學是件好事，但你不想學習，我想取消你上學的權利。”這時孩子急了，哭著喊著：“媽媽把書包還給我，我以后一定好好學習，上課認真聽講，再也不打游戲了。”我聽孩子這樣說后，態度緩和了一些，但沒有及時把書包還給他，而是又給他講了一些道理，告訴他時間是有限的，一天一夜就24小時，在這有限的時間內做了這事就不能做那事了，你打游戲把時間占用了，學習時間就少了，休息的時間就少了……最后孩子愉快而又珍惜地從我手中接過書包。從此孩子的成績直線上升，再也不打游戲了。

以上就是我教育孩子的一些做法，希望大家認可。我相信，沒有教育不好的孩子，每一個孩子都是家庭的未來和希望，為了培養出更優秀的孩子，讓我們一起努力吧﹗