我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養習慣，做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種習慣。習慣養成的越多，能力就越強。”幼兒階段恰是養成良好習慣的重要時期，幼兒生活習慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質的體現。

    由于幼兒年齡小，認知水平較低，針對這一特點，我就利用歆雅喜歡的形式來引導她。例如：以前我家歆雅總是把圖書，玩具扔的到處都有，然后我要整理很長的時間才能把所有的玩具和圖書收好。后來，我和歆雅做了幾個簡單的游戲之后，圖書，玩具亂放的現象基本沒有了。

    游戲一：給媽媽幫忙做掃除。讓歆雅在我的指導下給玩具分類，然后給每一種玩具找到一個固定的擺放位置。如：把玩具分類成球類、圖書類、積木類、公仔類、電動玩具類。分類之后給每一類玩具找一個固定的擺放位置，也就是給每種玩具找一個合適的家。把球類、積木放入收納箱、公仔和圖書放入書柜、電動玩具、智力玩具放入玩具櫥里等。

游戲二：為加深歆雅對玩具分類和歸放位置的了解，我經常帶她一起把多種玩具混放在一起，對她提問，然后做歸類，陪她一起送玩具回家，并對她做對擺放位置時給予鼓勵和夸獎。這樣堅持了一段時間后，她亂放東西的習慣就大大改善了。

在對孩子進行良好習慣的培養同時，家長也要注重自身的修養，因為大人是孩子學習的榜樣。孩子的模仿能力較強，大人的一舉一動在孩子的心里都會留下很深的印象，她很自然的就會模仿。如果大人都做不到的事情，你怎么去要求孩子做到呢？所以，要想使孩子從小養成良好的行為習慣，家長首先要做好榜樣。