記者 劉付明 通訊員 閆亞飛

2012年冬，李勇良被推舉為新蔡縣政協委員。2013年秋，他被評為新蔡縣第二屆十佳仁義模范。他的成龍雙語學校，也多次被授予省、市、縣先進民辦學校。面對成績和榮譽，他立志做出更多更大的成績，鞭策自己做得更好。

“我的生命不屬于我自己，我的生命屬于那些需要我幫助的人。”李勇良常這樣要求自己。當看到家鄉很多留守兒童不能享受到良好的教育資源時，他決定辦一所關愛留守兒童、構建和諧社會、建設美麗新蔡的學校。在他的努力和當地政府及親朋好友的支持下，位于佛閣寺鎮的新蔡縣成龍雙語學校很快建了起來。

中國的未來靠孩子，孩子的未來靠教育。作為一位校長，李勇良倡導仁義教學，立志教會留守兒童學會感恩、學會孝敬、學會回報社會和國家；作為一名市級骨干教師，他積極學習，始終堅持走到教育改革的前沿，把網絡信息化率先在全縣引入校園、引入課堂；作為一名縣政協委員，他參政議政寫出很多事關民生的提案，為家鄉出資修路、關愛孤兒、幫扶困難學生。

當縣委、縣政府提出“打造生態水城，建設仁義之鄉”發展戰略時，李勇良就把仁義文化確立為校園文化。為了讓道德教育落到實處，他多方查找資料研究編創了“弟子規操”，讓學生每天用半個小時的時間一邊背誦《弟子規》一邊做“弟子規操”，讓學生在優美的韻律中既鍛煉了身體又體會了傳統國學中的忠孝之義。 同時，感恩教育也是校園文化的重頭戲。他多次組織畢業感恩會，邀請畢業班學生及家長到會，談父母對孩子成長和教育的付出，讓學生體會父母的不易。他多次請心理專家進校園，組織開展感恩父母、感恩老師勵志講座活動，讓這種正能量能夠傳遞到學校的每一個角落，引導學生樹立正確人生觀，培養學生為他人服務的意識，具有社會責任感、同情心、交往合作能力等社會社交基本常識。為加強孩子“中國夢”的教育，他發起校園文化廣場活動，讓學生在優美的舞蹈中理解美麗中國的內涵和外延，啟發學生努力學習科學文化知識，樹立遠大的理想和目標，為中國夢的實現貢獻自己的力量。

留守兒童是一個特殊的群體，生理、心理、倫理教育非常重要。李勇良在學校開設了心理咨詢室，邀請心理專家與內心煩悶的學生進行面對面地溝通交流，給學生做心理輔導報告，引導學生樹立正確的價值觀念，以積極樂觀的心態面對生活。學校還建立了“心靈話吧”聊天室，讓留守兒童不定期地通過網絡視頻和遠在外地打工的父母聊天。學校留守兒童中還有一個特殊群體——孤兒，他們失去了父母，跟著年邁的爺爺、奶奶生活，生活困難，缺少關懷。李勇良再三囑咐任課老師和生活老師要特別關注這些孩子。李勇良還自發組織“獻愛心送溫暖”活動，每年花費幾萬元給留守兒童買學習用品，勉勵他們要勤奮刻苦。每逢過年過節，他都要為學校周邊村里的五保戶老人和烈軍屬送去米面慰問。

李勇良教育學生要明理、行善、懂得感恩，作為一名縣政協委員，他自己更是這樣做的。一年前，他的老家八里崗村還是泥濘的土路，下雨天村里人連趕集都成問題。于是他決定為村民修一條公路。經過一番努力，路終于修好了，村里人都說：“勇良不賴，自己辦學欠那么多錢，還幫咱們修路，真是個好人。”

李勇良用自己的仁義之舉，繼承和發揚了中華民族的傳統美德。正如他對學生所說：“孩子們，如果說我教會了你們什么的話，那么請你們也永遠努力去做一個無私奉獻的人。我們的國家和民族需要這樣的人。”