楊 春

清晨，當我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園，看孩子們從四面八方跑過來，用稚嫩的聲音親切地喊著“老師好”時，我的心里是多么快樂和幸福啊！

作為一名教師，我要讓我的學生感到學習是一件很幸福的事情。“不拋棄、不放棄”是我的座右銘，我努力地踐行著。

記得教過的一個叫孫景飛的男生，性格很內向，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上，做著那些永遠也做不完的習題。但上天似乎沒有看到他的努力，并沒有給他等同的回報，每次考試成績都是那么可憐。于是，我想盡一切辦法來幫助他：上課提問，課間補習，幫他總結規律……很快，期中考試來到了，我滿懷信心地想：這么努力幫他，成績多少也該有些起色吧！試卷改完后，成績出來了，卻讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了。當時我想到了放棄，真不知道再怎么去幫他。但是，放棄不是我的作風。我仔細分析他失敗的原因，發現除了學習方法的問題，還有一個更大的障礙，就是他內向的性格，不善與人交流，影響了他的語言表達能力。于是我改變了策略，從努力給他補習到讓他放松學習，鼓勵他參加集體活動，讓他多發言，對于他取得的一點一滴進步我都給予表揚……慢慢地，他越來越開朗、越來越自信，成績也有了很大的進步。

從此，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀，每個孩子都能在藍天下飛翔。

在我的教育教學中，我時時被身邊的老師感動著。每當我看到他們護送學生放學時的擔心，看到他們帶發生意外的孩子去看病時的焦急，看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容……看到可親可敬的同行們把教育當成自己的事業，把教育當成自己的精神追求，把教育當成自己一輩子的事，前仆后繼，樂于奉獻，讓我深知他們的事跡雖微小，卻體現了一個普通人民教師默默無聞、無私奉獻的高尚品質。這19年來，同事們帶給了我太多太多的感動。與如此高風尚高、道德的人一起工作，我真幸福。

 記得在教學“認識圖形”這節課時，講到將一個正方形通過折剪變成兩個三角形這一環節時，我拿出一張正方形紙，說：“小朋友，現在老師想變一個小魔術給大家看看，你們想看嗎？”“想。”學生歡呼道。于是我轉身一裁，把一張正方形紙變成兩個三角形，故意問：“這個魔術好玩嗎？”學生馬上搶道：“老師，我們也會。”“哦，真的嗎？我可不相信，你們也變給我看看。”于是，學生果然“上當”，每個人都完成了這一過程。我便故意沮喪地說：“完了，我的秘密全被你們發現了。”“哈哈哈……”學生大笑，笑得很得意。其實，這個時候最欣慰的還是作為老師的我自己，這一刻問題解決了，師生間的距離縮短了，氣氛更為融洽了，學習也更為輕松愉快了。

我喜歡走在路上聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲“楊老師”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航……突然間，我感受到了幸福原來就在這里！