記者  鄭付生  通訊員  米 山  大 水

強區(qū)首在強民，強民首在強教。近年來，驛城區(qū)教育部門承擔著我市城市中心區(qū)居民的教育重任。市區(qū)絕大部分中小學校隸屬于驛城區(qū)，驛城區(qū)的教育事業(yè)事關全局、事關長遠。該區(qū)充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，以經(jīng)營教育品牌為突破口，帶動了全區(qū)教育檔次的整體提升。發(fā)揮了市一高、四中、十中、三小、十一小等學校的示范、引領作用，促進全區(qū)各校“做優(yōu)、做精、做特”，走上了既滿足人民群眾需求又符合國家素質教育質量的要求之路，叫響了驛城教育品牌。目前，該區(qū)現(xiàn)已建成１所國家級重點學校、１所國家級重點職業(yè)學校、１所省級示范高中和省級文明學校、２０所市級星級管理學校。高中教育規(guī)模由２００５年的２２３個教學班１．９萬多人擴充到２００８年的３４９個班２．６萬多人。驛城區(qū)的教育事業(yè)在知識的海洋里如同一艘巨輪，正破浪前行，勇往直前。

實施科教興區(qū)戰(zhàn)略

近年來，驛城區(qū)大力實施科教興區(qū)戰(zhàn)略，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，列入重要議事日程，并采取一系列政策措施，支持、鼓勵教育事業(yè)的改革與發(fā)展，使教育事業(yè)呈現(xiàn)前所未有的良好勢頭。目前，驛城區(qū)現(xiàn)有學校１３２所，在校學生６２９２６人；現(xiàn)有幼兒園７６所，在園幼兒２９２２４人。全區(qū)在職教職工４８１１人，專任教師４４８５人，學歷達標率為１００％。

科教興區(qū)成績斐然。近３年來，全區(qū)中考５００分以上人數(shù)分別為５８８人、１０９１人、１４５３人，分別遞增２２．２％、８５．５％、３３．３％；高招進本科線人數(shù)分別為１９２４人、２６２０人、２８０９人，分別遞增３８．２％、３６．２％、７．２％。３年來，該區(qū)考入清華、北大、香港科技大學、美國密歇根大學等重點大學１３人，中招連年穩(wěn)居全市第一，連年被評為高考先進縣區(qū)。２００８年，驛城區(qū)先后榮獲全國“青少年讀書教育活動優(yōu)秀組織獎”，全省“學生體質調研先進單位”，全市“教育工作先進單位”、“高考先進縣區(qū)”等近４０項榮譽稱號。

優(yōu)化資源落實政策。該區(qū)十分注重教育資源的開發(fā)和利用，目前青少年學生校外活動中心、第二十一小學、胡廟楊莊小學等一批新建項目相繼建成并投入使用，新建三中已完成了選址工作。二小、七小、十二小、九中等學校校舍擴建工程相繼動工，擴建后的學校能容納學生１１０００人，將有效解決大班額及周邊學生上學問題，新建二十小學和職業(yè)教育中心項目已經(jīng)啟動。職業(yè)成人教育和社會力量辦學健康發(fā)展。同時，該區(qū)全面落實《民辦教育促進法》，使民辦教育發(fā)展不斷壯大，社會力量多元化的辦學格局逐步形成。３年來，該區(qū)共開展各種農(nóng)村實用技術培訓１１０期，參訓人數(shù)７０００人次。惠民政策得以落實。幾年來，驛城區(qū)不僅確保了教師工資的按時足額發(fā)放，還提高了教師工資標準，消除了城鄉(xiāng)教師工資差距；累計投入資金１１８４萬元，先后改造１０８個項目學校。２００６年以來，該區(qū)共落實“兩免一補”（含城市低保）、生均公用經(jīng)費４０３８．５萬元。

教育信息化進程加快。該區(qū)先后投入資金３４４．４萬元，初步建成了覆蓋全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡，建設教學光盤播放點１６個、衛(wèi)星教學收視點８１個、計算機教室１４個，培訓專兼職教師１２５人。目前，９０％以上已建成的項目學校接收到優(yōu)質教育資源并在課堂教學中廣泛應用，全區(qū)近３５０００名農(nóng)村中小學生和２０００多名農(nóng)村教師從中受益。同時，體育運動有新發(fā)展。該區(qū)先后開展了教職工籃球比賽、中小學系列廣播體操、中小學校園集體舞比賽和中小學生冬季長跑比賽，奪得市第十屆“晨光杯”男子足球、女子乒乓球團體冠軍，成績名列各縣區(qū)之首。加強社會體育指導員的培訓，大力實施農(nóng)民健身工程，為１６個新農(nóng)村建設試點村配備了健身器材。

推進教育和諧公平

優(yōu)先發(fā)展教育，事關全局，事關長遠。該區(qū)牢固樹立“抓教育就是抓經(jīng)濟，抓教育就是抓發(fā)展，抓教育就是抓民族振興”的理念，從時代大背景、國家大戰(zhàn)略、驛城區(qū)大發(fā)展的現(xiàn)實需要出發(fā)，做教育工作的積極倡導者、推動者和實踐者。時刻把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在發(fā)展規(guī)劃上做到優(yōu)先安排，在財力調配上堅持優(yōu)先投入，在工作部署上體現(xiàn)優(yōu)先位置。對涉及教育的事，做到急事急辦，特事特辦，主動為教育事業(yè)排憂解難，支持和促進教育事業(yè)的進步。

積極推進教育和諧公平。該區(qū)從實際出發(fā)，把推進義務教育均衡發(fā)展作為全面落實科學發(fā)展觀、構建和諧社會、促進社會公平的一項戰(zhàn)略舉措來抓，把義務教育工作重心放到辦好每一所學校和關注每一個孩子健康成長上來，真正把義務教育辦成惠及人人的平民教育。

均衡校際間資源配置。把中小學建設納入城鎮(zhèn)建設總體規(guī)劃，做到同步規(guī)劃、同步建設、同步使用、均衡推進。在對生源人口研究的基礎上，制定了符合本區(qū)義務教育學校辦學條件要求的規(guī)劃。同時合理利用教育資源，積極推進學校改擴建，按照“一次規(guī)劃到位、分年度實施擴建，２０１０年左右基本完成”的原則，今年改擴建市二小、七小、八小、十二小、九中等學校，目前已相繼開工建設。按照“一校一策，因校制宜?熏成熟一所，改造一所，積極穩(wěn)妥，扎實推進”的原則，有計劃地增拔經(jīng)費，幫助薄弱學校解決辦學中的實際困難。有針對性地實施了原六中、九中等學校的改造。

提高教育教學質量

全面提高教育教學質量。一是以創(chuàng)建“和諧教育和諧校園”為目標，培養(yǎng)更高更多的人才，不斷深化教育改革，大力推進素質教育。二是以“提質減負”為重點，切實提高教育教學管理水平。確立目標管理、制度管理、動態(tài)發(fā)展管理與情感管理相結合的體制，強化競爭機制、協(xié)作機制、效率機制和評價機制，調動廣大教師和學生工作、學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。三是以強化質量意識為核心，切實提高教育教學質量。四是叫響驛城教育品牌，構建起名校多、質量高、條件好、吸引力強、影響力大、領先全市教育發(fā)展的新高地。

提高職業(yè)教育辦學效益。一是堅持把職業(yè)教育與農(nóng)村勞動力轉移相結合。緊緊抓住國家實施“技能型人才培訓工程”、“農(nóng)村勞動力轉移培訓工程”、“農(nóng)村初中后、高中后教育計劃”、“返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓”等的有利時機，以市場為導向，以培訓為手段，以農(nóng)村勞動力為主體，以增加農(nóng)民收入為目標，積極促進農(nóng)村勞動力合理有序轉移，提高進城農(nóng)民工的職業(yè)技能，實現(xiàn)多層次、多領域、跨地區(qū)的轉移就業(yè)。二是堅持把職業(yè)教育與建設社會主義新農(nóng)村相結合。把加強農(nóng)村職業(yè)教育作為建設社會主義新農(nóng)村的一項基礎工作來抓，加大對新型農(nóng)民培訓經(jīng)費的投入比例。充分利用省政府加快黃淮四市發(fā)展的優(yōu)惠政策和有利時機，加大項目爭取力度，確保了市職業(yè)教育中心建設項目得以落實。三是堅持把職業(yè)教育與提高勞動者職業(yè)能力相結合。該區(qū)積極探索校企聯(lián)合的培訓模式，實施以提高職業(yè)技能為重點的成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓工程。面向初高中畢業(yè)生和城鎮(zhèn)失業(yè)人員，開展各種形式的職業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，提高他們的就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉換能力以及創(chuàng)業(yè)能力，更好地服務于全區(qū)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。