□郭文斌

昨日，教育部體衛藝司司長王登峰表示，教育部將對各省份的學生體質健康狀況進行排名，并且會對各省份的學生體質健康情況予以公示。 （12月3日《合肥晚報》）

“學生體質健康狀況排名”行不行？我認為，從長遠角度看不太科學，但從現實來看，無疑是治急病的“良藥”，有現實意義。“學生體質健康狀況排名”能夠讓各地學生體質狀況一目了然。這雖然不是治本之策，但是能促使當地官員重視起來。為什么現在各地官員對本地的高考成績那么重視，因為這是體現政績的一個重要指標，如果也將學生體質健康狀況變成政績的一個重要指標，問題也許就能夠得到解決。

在對“學生體質健康狀況排名”的同時，也提到現在義務教育體育老師缺編30萬。實際的數據可能比這個還要多。據筆者多年對義務教育階段的了解，許多學校體育教師嚴重不足，造成這種結果不是因為體育教師招不進來，而是因為編制的問題。當然，增強學生體質，體育老師只是一個方面，更重要的是對學校體育設施的投入，以及是否真正實施素質教育。

別輕看“學生體質健康排名”，如果真的能夠將其運用起來，并且將其與政績掛鉤，我想沒有哪個官員敢輕視，只要官員重視了，舍得投入，就會在很大程度上保證學生的體育鍛煉時間，就會增強學生的體質。

誠然，“學生體質健康排名”不是治本之策，但在現階段是有實效的。