姚 晶

春節期間親友聚會，席間常看到沒有禮貌的小學生的一些不文明之舉：他們把喜歡吃的菜據為己有，轉盤子時不顧別人正在夾菜，落座后不等其他客人動筷自己先吃，夾菜時在碗或盤子里亂撥……種種行為讓人不敢恭維，有的家長倒也不覺失禮，反以孩子小來圓場。不難看出，餐桌教育的缺失凸顯了禮儀教育的重要性。

    如今大多是獨生子女家庭，一些孩子在家里被長輩們嬌生慣養，成了家里的“小皇帝”、“小公主”，往往習慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，有時顯得智力有余而教養不足，缺乏必要的禮儀修養。究其原因，他們從小在家里盡享愛幼之風，而尊老之風不是沒有，只是有些老者出于對小字輩的愛而愿意當“孫子”，在應試制度下重視對孩子進行智力教育，在素質教育下只重視琴棋書畫，忽視了禮儀教育。長此以往，對孩子的成長是沒有好處的，甚至可能會養成驕嬌二氣、霸道任性、唯我獨尊……如果不加制止，長大后可能后果不堪設想。

    我們這個古老而又文明的國家，自古就有“不學禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達禮”視為有學識、有教養的標準，要求子女們努力做到。一個溫文爾雅、舉止得體的人，無論走到哪里都是受歡迎的。從孔融讓梨到程門立雪，從張良拜師到三顧茅廬，無非一個“禮”字造就了這許許多多的千古佳話。可以說，講究禮儀不僅是中華民族的傳統美德，更是中國走向世界的一張名片。

    禮儀是發展社會交往的潤滑劑，是溝通人際關系的調節器。一位外國老師曾明確指出，“文明禮貌對個人事業的成功極有幫助。大的商業交易或愛情往往是從餐桌上開始的”。在倡導終身教育、構建學習化社會的今天，讓孩子們首先接受最需要接受的禮儀教育，必將有力地推動社會主義精神文明建設。節假日是人們交往的密集期，也是對孩子進行禮儀教育的最佳時期，家長們不妨將餐桌當成課堂，有意識地對孩子進行禮儀教育。